L'entrée en 6e marque une étape importante de transition entre l'école primaire et le secondaire. Elle introduit la fin du professeur unique et un changement dans les apprentissages. L'élève fait face à un rythme plus soutenu (25 heures minimum de cours par semaine) et doit développer son autonomie. La 6e fait place à de nouvelles matières (langue étrangère, technologie, sciences de la vie et de la terre et enseignements artistiques) et au contrôle continu, où chaque devoir noté compte pour la moyenne de fin de trimestre.

C'est une année d'adaptation et de consolidation des connaissances acquises à l'école primaire, notamment en français et en mathématiques. Dès son entrée en 6e, l'élève passe des épreuves d'évaluation dans ces deux matières, qui ne sont en aucun cas un examen d'entrée, mais qui permettent aux enseignants de faire le point sur le niveau des connaissances. Durant toute l'année et quel que soit leur niveau, tous les élèves ont deux heures d'études dirigées par semaine : aide aux devoirs, méthodes de travail, comment prendre des notes, organiser son temps,  apprendre une leçon...

En fin d'année, le passage en 5e est proposé, en fonction des résultats scolaires et le redoublement peut être proposé par le conseil de classe. Si les parents ne sont pas d'accord avec cette proposition, ils peuvent faire appel de cette décision auprès du chef d'établissement.

Destiné aux élèves de Terminale, ce programme d'entrainement complet de 8 séances permet d'aider les candidats à organiser leurs révisions et leur préparation des épreuves du baccalauréat. Chaque séance de 4 heures permet de revoir 1 ou 2 notions fondamentales du programme et de multiplier les exercices d'entrainement en temps limité.

Objectif : Optimiser la préparation des épreuves du Bac
 

Les sessions sont encadrées par des professeurs de Lycée connaissant parfaitement les exigences du baccalauréat et ayant l'habitude de préparer les élèves de Terminale aux épreuves.
 

Les Matières

- Terminales ES : Mathématiques ou SES.

- Terminales S : Mathématiques ou Physique Chimie.

- Terminales L, ES et S : Philosophie.

Les Formules

Terminales ES et S

Formule ZEN

Elle permet de prendre le temps de bien maîtriser les connaissances et d'être serein le jour du Bac. Début des cours le 13 mai.

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Formule BOOSTER

La formule BOOSTER pour les révisions de dernière minute, 3 week-ends intensifs juste avant le Bac pour revoir tout le programme en un temps très court !

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Terminales L, ES et S

Programme Spécial : Réussir la Philosophie !

3 séances de 4 heures pour revoir l'ensemble du programme de Philosophie.

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Tarifs

ZEN et BOOSTER

- 1 matière (16h) : 320 €

Offre exceptionnelle 2 matières (32h)

580 € au lieu de 640 €

( jusqu'au 5 avril 2010)

PHILOSOPHIE

- Tarif : 240€ pour 12 heures de cours 

 
Lieu des cours

Paris 16e ou Paris 3e. 

Offre de parrainage

Offre de parrainage : une carte cadeau FNAC offerte* !

Pour toute inscription d'un ou plusieurs élèves de votre classe à la formule ZEN ou BOOSTER, nous vous offrons une carte cadeau FNAC :

- 20 € pour le parrain pour chaque filleul inscrit.
- 20 € pour le filleul.
 

Par exemple pour 4 élèves parrainés, recevez 4 X 20 € soit 80 € en carte cadeau FNAC.
Chaque filleul recevra une carte cadeau de 20 €.

* Offre valable pour toute inscription d'un filleul à l'une des formules ZEN ou BOOSTER de 32 heures de cours, soit 2 matières. Nombre illimité de filleuls, sous réserve de places disponibles.

Formule Liberté

Nous Contacter :
du lundi au vendredi de 9h00 à 20h00 et le samedi de 10h00 à 19h00

au 01 47 04 20 00

Demande de documentation

Aujourd’hui, le marché du travail impose la maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères. L’argument est imparable, mais il peut difficilement constituer un facteur de motivation pour l’enfant, qui a du mal à envisager son importance dès son plus jeune âge. L’apprentissage d‘une langue permet de s’ouvrir à une nouvelle culture et de voyager, mais il sert aussi à améliorer ses capacités de mémorisation et son vocabulaire. Ces compétences dépassent le simple cadre de la langue et servent dans les autres matières et dans le développement personnel. Les parents doivent justement accompagner leur enfant pour lui faire comprendre les bénéfices de la connaissance et de la pratique d’une langue étrangère.

L’élève ne peut apprendre correctement une langue s’il se limite aux seuls cours dispensés dans son établissement : devenir bilingue nécessitera un travail considérable. A la maison, il est ainsi conseillé aux parents de faire réviser régulièrement son enfant par petites tranches : une vingtaine de minutes d’étude régulière sera plus efficace que quatre heures d’un coup ; ce qui est d’ailleurs valable pour tout type d’apprentissage.

Bien évidemment, les séjours à l’étranger, en immersion totale, se révèlent être les meilleurs outils pour apprendre une langue, d’autant qu’ils peuvent aussi devenir des étapes importantes du développement personnel de l’enfant ou de l’adolescent. Dans ce cas, les parents doivent impérativement veiller à ce que leur enfant ne reste entre Français sur place. A côté de ces séjours, il est aussi possible de pratiquer tout au long de l’année en entretenant une correspondance dans la langue étudiée, voire la pratiquer, en compagnie d’amis ou de tuteurs.

IONIS Tutoring propose des stages de langues.

L’adolescence constitue le passage du monde de l’enfance à celui des adultes. Elle s’accompagne généralement d’une certaine tension qui émaille la relation entre l’adolescent et ses parents, basée sur une incompréhension mutuelle qui peut parfois tourner à l’affrontement.

L’adolescence est une étape fondamentale du développement de l’enfant, puisque c’est une prise d’autonomie : vis-à-vis de ses parents, ses amis et la société plus largement. C’est un moment déterminant pour la  vie amoureuse, professionnelle, amicale, sociale… Le passage vers l’âge adulte s’étale sur plusieurs années, souvent par paliers, qui peuvent se chevaucher : leur rythme et leur succession varient d’un adolescent à l’autre. Quelle qu’en soit sa durée, cette période peut être, pour le jeune, une source de sentiments de dévalorisation, de doutes profonds et de phases dépressives.

C’est aussi une étape importante pour les parents, car l’adolescence se pose comme une acceptation de leur rôle, qui ne peut être parfait : comme les adolescents apprennent à vivre avec leurs qualités et leurs défauts, les parents doivent eux-aussi accepter qu’ils ne sont pas infaillibles et qu’ils peuvent commettre des erreurs. Une telle acceptation se révèle d’ailleurs souvent être une base saine de dialogue avec l’enfant. Bien qu’elle soit une période souvent définie comme « ingrate », elle n’en demeure pas moins un formidable souvenir pour de nombreux adultes, ce que ces derniers, devenus parents peuvent avoir tendance à oublier.

L’adolescent, en proie à un fort questionnement intérieur peut avoir besoin d’être accompagné. Le coach-enseignant de IONIS Tutoring peut ainsi lui apporter une aide précieuse et l’aiguiller dans sa scolarité en lui donnant des conseils.

Selon différentes études, on estime que l’absentéisme toucherait en moyenne 5 % des élèves du collège et du lycée. Dans la plupart des cas, les élèves qui manquent des cours ne semblent pas réaliser qu’ils peuvent mettre en péril leur réussite et leur vie future, d’autant plus que réussite scolaire n’est plus automatiquement synonyme de réussite sociale à leurs yeux. Chaque cas d’absentéisme est unique et nécessite une prise de conscience rapide du corps professoral et des parents. Ces derniers doivent impérativement identifier les raisons qui poussent leur enfant à ne pas aller en cours.

Pour les psychologues et les professionnels de l’éducation, le défi posé par l’absentéisme d’un élève consiste à donner du sens à sa scolarité et lui faire comprendre les rasions pour lesquelles il est important étudier. De nombreux cas d’élèves en difficulté ont été résolus grâce à la rencontre d’une personne capable de lui donner envie : un professeur, un ami de la famille, un élève de son âge… C’est ainsi que l’accompagnement par un coach-enseignant de IONIS Tutoring,  peut  aider l’élève à retrouver la motivation et le goût de travailler à nouveau.

Dans tous les cas, il apparaît essentiel d’établir un dialogue avec l’élève concerné afin de bien cerner les motivations de ses absences, afin de les prévenir le plus tôt possible. Car plus l’absentéisme est prolongé, plus il sera difficile d’établir un dialogue avec l’enfant.

Bien qu’elles soient consacrées à la détente et au repos, les vacances constituent un moment privilégié pour faire le point sur les connaissances de vos enfants et en approfondir d’autres. Les vacances réussies, et plus particulièrement la longue pause estivale, sont celles qui empêchent l’enfant de totalement décrocher au niveau scolaire, tout en laissant une place importante aux loisirs et à l’évasion. C’est un temps fondamental pour lui donner envie d'apprendre de manière plus ludique et « détournée ».

Afin que votre enfant ne perdre pas le rythme, il est recommandé de lui aménager des moments pour travailler : 1 heure par jour pour les collégiens et 2 heures voire plus pour les lycéens. Ces durées, données à titre indicatif, peuvent varier en fonction des cas. Bien souvent, le matin constitue la meilleure période pour étudier, d’autant que votre enfant, libéré de ces « devoirs de vacances » se sentira plus libre pour apprécier pleinement sa journée. C’est aussi l’occasion pour lui d’organiser son emploi du temps. En cas de difficultés scolaires ou pour entretenir les connaissances acquises, des cours de soutien, réguliers, se révèlent être une bonne solution : des cours généraux ou des cours spécialisés pour combler les lacunes dans une matière. 

Le plus difficile reste de motiver votre enfant à travailler, car ces révisions doivent avoir un caractère obligatoire sans devenir une sanction. C’est pourquoi il faut établir une sorte de contrat de travail avec lui, bâti sur des objectifs à tenir, dans lequel il définit en votre compagnie le système de révision qui lui conviendra le mieux.

IONIS Tutoring propose des stages de remise à niveau ou de perfectionnement pendant les vacances scolaires.

En donner à son enfant constitue un précieux outil d’apprentissage pour lui faire prendre conscience de la valeur de l’argent et la façon de le gérer. D’après différentes enquêtes, près des trois quarts des enfants en recevraient. Dans beaucoup de familles, cet argent de poche est corrélé aux résultats scolaires, dans d’autres foyers, il peut être lié à l’implication de l’enfant dans la vie communautaire de la maison (vaisselle, tonte du gazon…).

Généralement, plus l’enfant vieillit et plus ses parents lui donnent d’argent. En plus de l’anniversaire et de Noël, il reçoit de l’argent chaque mois ou chaque semaine, suivant le système décidé. Si au début, cet argent sert à des dépenses plus ou moins ‘utiles’ (bonbons, jouets…), il arrive souvent que la somme versée augmente, afin que l’enfant acquière une autonomie plus grande. A partir de 15 ans, il n’est pas rare de voir un enfant disposant d’un budget lui permettant progressivement d’acheter ses vêtements ; cela permet aussi de délester les parents d’interminables sessions de courses et responsabilise l’enfant.

Entre liberté totale de l’enfant et mainmise totale des parents, il existe un juste milieu à trouver, en fonction de la personnalité de l’enfant et des moyens.

N’oubliez pas non plus que le baby-sitting, l’assistance aux personnes âgées sont autant d’exemples d’activités qui peuvent permettre à l’enfant de gagner de l’argent de poche. Ce dernier doit lui permettre aussi d’assimiler la notion de travail et celle de rémunération.

Les parents délégués ont pour mission de représenter les autres parents au sein du conseil d’école (qui se réunit trois fois par an) : ils sont le relais des parents auprès de la directrice et du corps enseignant, pour aborder des questions pédagogiques et celles qui touchent à la vie scolaire. Les parents délégués peuvent être une force de proposition pour l’organisation du temps scolaire ou des animations (atelier lecture, classe de nature…). Ils sont membres à part entière du conseil d’école et possèdent une voix délibérative lors des conseils.

Au cours de ces derniers, le professeur (principal) donne une vue d’ensemble sur le fonctionnement de la classe et son niveau, éventuellement complété par l’avis d’autres professeurs. Le parent délégué peut aussi donner son sentiment en fonction des renseignements qu’il a pu prendre auprès des parents. Le parent délégué doit ensuite faire un compte-rendu à l’ensemble des parents, tout en prenant soin de ne pas remettre en cause les professeurs dans leurs attributions.

Depuis septembre 2004, chaque parent, quelle que soit sa situation matrimoniale, est électeur et éligible. Le nombre de parents délégués au conseil est équivalent au nombre de classes de l’établissement. Généralement, les listes de l’école pour siéger au conseil sont bouclées fin septembre. Elles peuvent être présentées soit par une association affiliée à une fédération nationale, soit par des parents qui ont créé leur propre liste ou qui se sont constitués en association locale. La seule obligation est bien évidemment celle d’avoir un enfant inscrit dans l’école où le parent se présente.

Les élections des représentants des parents d’élèves au conseil d’école se tiennent à l'automne.

 

Ils contribuent à la prévention des difficultés scolaires dès l’école maternelle, en collaboration avec les professeurs. Sollicités pour les actions de prévention, ils participent à l’élaboration du projet pédagogique de l’établissement et contribuent par exemple à l’intégration des élèves handicapés. En France, près de 3 500 psychologues scolaires travaillent dans des écoles maternelles et primaires publiques. Les psychologues scolaires sont généralement confrontés à des problèmes d’apprentissage, de motivation, de comportement ou à des questions émotionnelles et développementales.

Le psychologue a pour mission première de prévenir l’échec scolaire, en se positionnant comme une interface entre les professeurs, les parents et l’élève. Rattaché à plusieurs établissements, il s’occupe des enfants de la maternelle à la fin du primaire. En fonction des régions, le psychologue a plus ou moins d’élèves sous sa responsabilité. Ce sont ensuite les conseillers d'orientation scolaires qui prennent le relais dans le secondaire.

Les parents négligent souvent de le solliciter alors que les psychologues scolaires sont disponibles sur simple demande auprès de l’établissement et qu’il suffit parfois de quelques séances pour désamorcer une situation qui pourrait se compliquer avec le temps. 

Le petit-déjeuner est un repas capital, voire le plus important de la journée, bien souvent négligé en particulier chez les enfants en raison d’un manque de temps, d’un faible appétit ou à cause des parents. Pour les diététiciens, ce repas doit couvrir au minimum 25 % des besoins nutritionnels quotidiens.

C’est un repas essentiel, car il permet de démarrer correctement la journée en reconstituant l’organisme. Les études montrent que les personnes qui ont pour habitude de petit-déjeuner correctement, de manière équilibrée, sont moins exposées aux problèmes de poids, notamment parce qu’elles sont moins tentées de grignoter que celles qui l’auront sauté. Comme les autres repas, le petit-déjeuner doit être varié et équilibré. Certains établissements proposent des sensibilisations à l’importance de ce repas. Le petit-déjeuner permet enfin d’épargner la fringale en fin de matinée qui entraîne fatigue et difficulté à se concentrer.

Bien qu’il n’existe pas de petit-déjeuner type et sachant que l’idéal réside précisément dans des repas variés, certains fondamentaux s’imposent néanmoins dans sa préparation :
-  Une boisson, froide ou chaude, selon les préférences de l’enfant est nécessaire à sa réhydratation.
-  Des sucres lents, que l’on trouve dans le pain ou les céréales. De nombreuses céréales pour enfant sont à proscrire car elles s’avèrent trop sucrées. Comme les viennoiseries, qui doivent être consommées épisodiquement, à cause de leur très haute teneur en matière grasse.
- Un laitage apporte du calcium essentiel pour la croissance : un yaourt, du fromage blanc, du lait ou même du fromage. Attention à l’excès, car les produits laitiers sont difficiles à digérer. 
- Un fruit frais, ou un jus de fruits, qui apporte des minéraux et de la vitamine C.